Hola Magda, me resulta demasiado interesante tu trabajo... tengo algunas dudas: 1. ¿Existen investigaciones en torno al análisis de identidades de grupos sociales? 2. ¿cuál es la finalidad de tu trabajo?… ¿vas a “identificar” la identidad asociada a la matemática universitaria? (esto por lo que está reportado en la última diapositiva) 3. En la D. 5 señalas que “la articulación sobre la identidad se puede dar… cuando ellos ejercen en forma reflexiva las prácticas profesionales…” Esta reflexividad, ¿hace referencia a una reflexividad en la acción o sobre la acción? ¿o en qué sentido se está manejando lo de reflexivo?… 4. D.7 – En la unidad académica matemática… ¿de dónde? 5. D. 9 - ¿Las representaciones se modifican y se recrean por el ejercicio de las prácticas? … ¿podría ser en sentido inverso? 6. ¿cuál es el papel que juega la socialización en tu trabajo? ¿bajo qué sentido se empleará, dado el caso? 7. En tus referencias no observé el libro de Berguer y Luckman (tal vez sea a adecuaciones de la presentación), te comento que dicho libro tiene un apartado en referencia a la identidad…
Hola, me gustó mucho la manera en como desarrollas esta presentación de tu trabajo que muestras en las diapositivas, en diferentes teorías en las que se desarrola la noción de identidad profesional, mi pregunta es si bien tu objeto de estudio es la identida, qué elementos importantes de los que se mencionan en tu presenttación consideras intimamente relacionados con tu objeto de estudio y por qué los consideras así?
Hola Magdalena: He leído tú: presentación, comentarios y preguntas de nuestros compañeros, estoy de acuerdo en algunas de ellas, pero me surgen otras interrogantes. ¿Indagas el cómo caracterizar la identidad profesional de las carreras que tienen relación con la matemática?, es ahí donde no me queda claro, pues creo que ( tú lo manifiesta en una D)es distinto la identidad del profesor de matemática y la del matemático o la de ingeniero. Además, pareciera ser por la lectura que he realizado que esto es dinámico, por lo cual dependerá de la institutición, de sus creencias, de sus proyectos educativos de su visión estratégica en el sentido de la misión y la visión de la institución. ¿Qué opinas al respecto? Es interesante el estudio, porque si intentas caracterizarla, entonces se podrían tener elementos para poder, por ejemplo, desarrollar competencia en el sentido de "identidad profesional". Saludos sole
HOla Magdalena. Ante todo quiero felicitarte por tu presentación. Es muy amena y está muy bien organizada. Resulta una búsqueda bibliográfica muy interesante. Comparto las inquietudes de mis compañeros y particularmente quisiera que me aclares cuál es el objetivo concreto de tu investigación y en qué ámbito la llevarás adelante. Mis mejores deseos para tu proyecto. Saludos desde Argentina Adriana
Estimada Magdalena. Primero que nada, me parece muy completo tu trabajo, pero tengo algunas interrogantes.
a.Qué atributos pretendes tomar en cuenta para determinar la identidad profesional de un estudiante? b. Si la identidad profesional la consideras como un proceso dinámico, que momentos consideras pertinentes para medirla, evaluarla o evidenciarla? c.Se puede clasificar a un tipo de estudiante, en función de sus rasgos, por ejemplo del perfil de egreso en determinada institución?
Hola José Gracias por las preguntas en seguida te las trato de responder La primera pregunta en relación a los trabajos en relación al estudio de las identidades de grupos específicos, la respuesta es Sí y en educación existen en dos vertientes principalmente, en cuanto a la formación profesional y a las identidades en grupos específicos de estudiantes, en la presentación no lo puse pues ya era demasiadas diapositivas, pero ya llevamos realizado un estado del arte de lo que te menciono. La segunda respuesta es Si, argumentamos que la identidad es una expresión particular del conocimiento del sentido común por lo que creemos necesaria no sola la identificación sino estudiar la construcción de la misma durante la formación de los estudiantes con relación a las matemáticas universitarias de la Fac. Mat. de Acapulco Guerrero La reflexibilidad se da en los dos termino sobre la acción que se realiza y cuando se esta ejecutando la reflexibilidad de lo que se hace. ¿Las representaciones se modifican y se recrean por el ejercicio de las prácticas? … ¿podría ser en sentido inverso? La respuesta es si, El proceso es dinámico las RS según Abric son una guía para la acción lo cual se ve reflejado en el ejercicio de las prácticas. En cuanto a la Bibliografía una disculpa, por que el libro no aparece en la misma
Hola Rosy la primera pregunta no me queda clara, sin embargo te respondo las siguientes, espero te quede más claro mi trabajo. ¿Qué se debe entender por tradiciones de la comunidad? Aquellas actividades que son realizadas por generaciones y que dan identidad en el sentido de pertenencia
¿Qué elementos ayudan a la constitución de una identidad? De pende de la visión que se asuma, en la presentación lo menciono, que va desde el Yo (desde el punto de vista de la psicología) hasta las interacciones sociales de los actores, en cuestiones de la identidad profesional, podríamos decir que las relaciones que se dan entre ellos mismos, los profesores, el ejercicio de las prácticas de las comunidades.
¿Qué papel desempeña la cultura en esta formación de la identidad? La identidad se puede ver como una forma interiorizada de la cultura por lo que es fundamental en la construcción de la misma
Como explicarías la identidad en un sentido de pertenencia? Hago mención en la presentación, cuando se menciona la relación de entre identidad-pertenencia y RS
De manera general ¿cuál es la importancia de que se contituya la identidad en el ambito de una comunidad de investigadores? Creo que sería importante, sin embargo este no es el objeto de estudio de mi investigación, a nosotros nos interesan las identidades construidas por los estudiantes de Matemáticas en la Fac. de Mat. De la UAGro, las cuales pensamos que es una expresión del conocimiento del sentido Común , el cual es un conocimiento que vive en el contexto escolar Gracias por las preguntas
Gracias por los comentarios Bueno Mi objeto de estudio como lo mencionas es la construcción de la identidad sin embargo solo una parte de ella, la parte que se construye alrededor de las matemáticas, los elementos que consideramos de los planteamientos mostrados son los que mencionan la construcción de la identidad como un proceso dinámico, donde las prácticas, las relaciones e interacciones son elementos indispensable para la construcción de la misma, además la identidad crea pertenencia a comunidades las cuales generan un sentimiento de compromiso ante la comunidad. Saludos
Hola Soledad Mi trabajo no tiene el objetivo de caracterizar debido a que creemos que la construcción de conocimiento es situacional, sin embargo dentro de la matemática Educativa uno de los objetivos es entender la construcción del conocimiento matemático en situación escolar, consideramos de principal importancia atender el estudio de la vida cotidiana escolar y el conocimiento de sentido común asociado, contribuyendo a las aproximaciones que atienden al carácter situado (social, cultural e institucional) del conocimiento. Gracias por los comentarios
Hola Carlos Más que atributos son RS, así como elementos determinantes en la construcción de sus identidades, por ejemplo las prácticas sociales que fueron determinantes para la construcción de la identidad, los conocimientos elaborados socialmente en las comunidades y que generaron el sentido de pertenencia a la comunidad, las prácticas escolares y no escolares que les dieron ese sentido de pertenencia y que constituyen la identidad de los mismos. El estudio que realizamos tiene que ver como lo menciona Giménez (2001, 2005) con la Representaciones sociales, nuestro objetivo primordial como se lo comente a Soledad, es conocer la construcción social del conocimiento en el ámbito escolar, asociada al conocimiento del sentido común. Clasificar, no me gusta la clasificación, menos de los estudiantes, los perfiles de egreso de una institución son solo letras en un papel oficial, la identidad es construida, en una universidad, según diversos autores, en cuanto a las relaciones con sus pares profesionales, con sus profesores, con sus compañeros y el sentido de pertenencia a la comunidad y a la institución, por lo que yo creo que la idea de clasificar como tú lo comentas, tiene que ver con el sentido de pertenencia a la comunidad. Gracias por las preguntas
Muy estimada Magdalena. Te comento que tu proyecto de investigación Doctoral es muy interesante. Con relación a tu presentación, en donde expones el titulo de tu proyecto de investigación: “La construcción de identidades asociadas a las matemáticas universitarias”. Considero que para el nivel universitario es de gran importancia, que los estudiantes se identifiquen con su comunidad científica a través de la construcción de identidades. Saludos afectuosos. Hasta pronto…
La verdad, considero que si es necesario construir esas identidades en los estudiantes, sobre todo en el nivel superior, hay carreras donde la construcción tal vez es más natural o más rápida, pero para los matemáticos, es un poco diferentes ya que la relación son su comunidad se remite a los profesores de la institución, pero hay algo que si los hace crear esa identidad y es la matemática, el ejercicio de las distintas prácticas sociales. Hay elementos que son necesarios aún para hacer más robusta esta identidad, pero creo que esto me ayudará a conocer no solo las necesidades de los estudiantes para la creación de esta identidad, sino como lograr ese sentido de pertenencia a la comunidad.
Hola Magda. Tu trabajo es muy interesante, mi pregunta va en el sentido, si tu consideras que la creación de la identidad en el sentido de pertenencia a una comunidad, ayudará para que el estudiante universitario, se apropie del conocimiento matemático. Gracias.
Hola Elvia La constrrucción social del conocimiento matemático, podría ser una consecuencia del sentimiento de pertenencia, esta pertenencia crea un compromiso con la comunidad, en el sentillo más llano, podriamos decir que este compromiso seria ser un buen profesionista, lo que tal vez se reduzca a construir herramientas necesarias para realizar su quehacer cotidiano de la mejor manera. Ahora, esto que te digo es como lo ideal, hay que pensar que las cuestiones sociales, a veces no son como los dice la teoria.
Hola Magda, me resulta demasiado interesante tu trabajo...
ResponderEliminartengo algunas dudas:
1. ¿Existen investigaciones en torno al análisis de identidades de grupos sociales?
2. ¿cuál es la finalidad de tu trabajo?… ¿vas a “identificar” la identidad asociada a la matemática universitaria? (esto por lo que está reportado en la última diapositiva)
3. En la D. 5 señalas que “la articulación sobre la identidad se puede dar… cuando ellos ejercen en forma reflexiva las prácticas profesionales…” Esta reflexividad, ¿hace referencia a una reflexividad en la acción o sobre la acción? ¿o en qué sentido se está manejando lo de reflexivo?…
4. D.7 – En la unidad académica matemática… ¿de dónde?
5. D. 9 - ¿Las representaciones se modifican y se recrean por el ejercicio de las prácticas? … ¿podría ser en sentido inverso?
6. ¿cuál es el papel que juega la socialización en tu trabajo? ¿bajo qué sentido se empleará, dado el caso?
7. En tus referencias no observé el libro de Berguer y Luckman (tal vez sea a adecuaciones de la presentación), te comento que dicho libro tiene un apartado en referencia a la identidad…
Te anticipo las gracias por tus respuestas…
Saludos
JC
Hola Magada:
ResponderEliminarrecibe un saludos.
De la lectura que hago me surgen algunas preguntas que a continuación expongo:
¿Cuál es el papel que asumen los estudiantes?
y que tarscendencia tiene la postura que asumen en el sentido de tu porpuesta.
¿Qué se debe entender por tradiciones de la comunidad?
¿Qué elementos ayudan a la constitución de una identidad?
¿Qué papel desempeña la cultura en esta formación de la identidad?
Como explicarías la identidad en un sentido de pertenencia?
De manera general ¿cuál es la importancia de que se contituya la identidad en el ambito de una comunidad de investigadores ?
Gracias
Hola, me gustó mucho la manera en como desarrollas esta presentación de tu trabajo que muestras en las diapositivas, en diferentes teorías en las que se desarrola la noción de identidad profesional, mi pregunta es si bien tu objeto de estudio es la identida, qué elementos importantes de los que se mencionan en tu presenttación consideras intimamente relacionados con tu objeto de estudio y por qué los consideras así?
ResponderEliminarHola Magdalena:
ResponderEliminarHe leído tú: presentación, comentarios y preguntas de nuestros compañeros, estoy de acuerdo en algunas de ellas, pero me surgen otras interrogantes.
¿Indagas el cómo caracterizar la identidad profesional de las carreras que tienen relación con la matemática?, es ahí donde no me queda claro, pues creo que ( tú lo manifiesta en una D)es distinto la identidad del profesor de matemática y la del matemático o la de ingeniero. Además, pareciera ser por la lectura que he realizado que esto es dinámico, por lo cual dependerá de la institutición, de sus creencias, de sus proyectos educativos de su visión estratégica en el sentido de la misión y la visión de la institución. ¿Qué opinas al respecto?
Es interesante el estudio, porque si intentas caracterizarla, entonces se podrían tener elementos para poder, por ejemplo, desarrollar competencia en el sentido de "identidad profesional".
Saludos
sole
HOla Magdalena.
ResponderEliminarAnte todo quiero felicitarte por tu presentación. Es muy amena y está muy bien organizada.
Resulta una búsqueda bibliográfica muy interesante.
Comparto las inquietudes de mis compañeros y particularmente quisiera que me aclares cuál es el objetivo concreto de tu investigación y en qué ámbito la llevarás adelante.
Mis mejores deseos para tu proyecto.
Saludos desde Argentina
Adriana
Estimada Magdalena.
ResponderEliminarPrimero que nada, me parece muy completo tu trabajo, pero tengo algunas interrogantes.
a.Qué atributos pretendes tomar en cuenta para determinar la identidad profesional de un estudiante?
b. Si la identidad profesional la consideras como un proceso dinámico, que momentos consideras pertinentes para medirla, evaluarla o evidenciarla?
c.Se puede clasificar a un tipo de estudiante, en función de sus rasgos, por ejemplo del perfil de egreso en determinada institución?
Saludos cordiales.
Hola José
ResponderEliminarGracias por las preguntas en seguida te las trato de responder
La primera pregunta en relación a los trabajos en relación al estudio de las identidades de grupos específicos, la respuesta es Sí y en educación existen en dos vertientes principalmente, en cuanto a la formación profesional y a las identidades en grupos específicos de estudiantes, en la presentación no lo puse pues ya era demasiadas diapositivas, pero ya llevamos realizado un estado del arte de lo que te menciono.
La segunda respuesta es Si, argumentamos que la identidad es una expresión particular del conocimiento del sentido común por lo que creemos necesaria no sola la identificación sino estudiar la construcción de la misma durante la formación de los estudiantes con relación a las matemáticas universitarias de la Fac. Mat. de Acapulco Guerrero
La reflexibilidad se da en los dos termino sobre la acción que se realiza y cuando se esta ejecutando la reflexibilidad de lo que se hace.
¿Las representaciones se modifican y se recrean por el ejercicio de las prácticas? … ¿podría ser en sentido inverso? La respuesta es si, El proceso es dinámico las RS según Abric son una guía para la acción lo cual se ve reflejado en el ejercicio de las prácticas.
En cuanto a la Bibliografía una disculpa, por que el libro no aparece en la misma
Hola Rosy
ResponderEliminarla primera pregunta no me queda clara, sin embargo te respondo las siguientes, espero te quede más claro mi trabajo.
¿Qué se debe entender por tradiciones de la comunidad?
Aquellas actividades que son realizadas por generaciones y que dan identidad en el sentido de pertenencia
¿Qué elementos ayudan a la constitución de una identidad?
De pende de la visión que se asuma, en la presentación lo menciono, que va desde el Yo (desde el punto de vista de la psicología) hasta las interacciones sociales de los actores, en cuestiones de la identidad profesional, podríamos decir que las relaciones que se dan entre ellos mismos, los profesores, el ejercicio de las prácticas de las comunidades.
¿Qué papel desempeña la cultura en esta formación de la identidad?
La identidad se puede ver como una forma interiorizada de la cultura por lo que es fundamental en la construcción de la misma
Como explicarías la identidad en un sentido de pertenencia?
Hago mención en la presentación, cuando se menciona la relación de entre identidad-pertenencia y RS
De manera general ¿cuál es la importancia de que se contituya la identidad en el ambito de una comunidad de investigadores?
Creo que sería importante, sin embargo este no es el objeto de estudio de mi investigación, a nosotros nos interesan las identidades construidas por los estudiantes de Matemáticas en la Fac. de Mat. De la UAGro, las cuales pensamos que es una expresión del conocimiento del sentido Común , el cual es un conocimiento que vive en el contexto escolar
Gracias por las preguntas
Gracias por los comentarios
ResponderEliminarBueno Mi objeto de estudio como lo mencionas es la construcción de la identidad sin embargo solo una parte de ella, la parte que se construye alrededor de las matemáticas, los elementos que consideramos de los planteamientos mostrados son los que mencionan la construcción de la identidad como un proceso dinámico, donde las prácticas, las relaciones e interacciones son elementos indispensable para la construcción de la misma, además la identidad crea pertenencia a comunidades las cuales generan un sentimiento de compromiso ante la comunidad.
Saludos
Hola Soledad
ResponderEliminarMi trabajo no tiene el objetivo de caracterizar debido a que creemos que la construcción de conocimiento es situacional, sin embargo dentro de la matemática Educativa uno de los objetivos es entender la construcción del conocimiento matemático en situación escolar, consideramos de principal importancia atender el estudio de la vida cotidiana escolar y el conocimiento de sentido común asociado, contribuyendo a las aproximaciones que atienden al carácter situado (social, cultural e institucional) del conocimiento.
Gracias por los comentarios
Hola Adriana
ResponderEliminarGracias por tus comentarios, creo que tus inquietudes, las respondo con las respuesta a los compañeros.
Saluditos desde Acapulco
Gracias Magda por todas tus respuestas!!!
ResponderEliminarHola Carlos
ResponderEliminarMás que atributos son RS, así como elementos determinantes en la construcción de sus identidades, por ejemplo las prácticas sociales que fueron determinantes para la construcción de la identidad, los conocimientos elaborados socialmente en las comunidades y que generaron el sentido de pertenencia a la comunidad, las prácticas escolares y no escolares que les dieron ese sentido de pertenencia y que constituyen la identidad de los mismos.
El estudio que realizamos tiene que ver como lo menciona Giménez (2001, 2005) con la Representaciones sociales, nuestro objetivo primordial como se lo comente a Soledad, es conocer la construcción social del conocimiento en el ámbito escolar, asociada al conocimiento del sentido común.
Clasificar, no me gusta la clasificación, menos de los estudiantes, los perfiles de egreso de una institución son solo letras en un papel oficial, la identidad es construida, en una universidad, según diversos autores, en cuanto a las relaciones con sus pares profesionales, con sus profesores, con sus compañeros y el sentido de pertenencia a la comunidad y a la institución, por lo que yo creo que la idea de clasificar como tú lo comentas, tiene que ver con el sentido de pertenencia a la comunidad.
Gracias por las preguntas
Muy estimada Magdalena.
ResponderEliminarTe comento que tu proyecto de investigación Doctoral es muy interesante.
Con relación a tu presentación, en donde expones el titulo de tu proyecto de investigación: “La construcción de identidades asociadas a las matemáticas universitarias”.
Considero que para el nivel universitario es de gran importancia, que los estudiantes se identifiquen con su comunidad científica a través de la construcción de identidades.
Saludos afectuosos.
Hasta pronto…
Gracias Leo
ResponderEliminarLa verdad, considero que si es necesario construir esas identidades en los estudiantes, sobre todo en el nivel superior, hay carreras donde la construcción tal vez es más natural o más rápida, pero para los matemáticos, es un poco diferentes ya que la relación son su comunidad se remite a los profesores de la institución, pero hay algo que si los hace crear esa identidad y es la matemática, el ejercicio de las distintas prácticas sociales.
Hay elementos que son necesarios aún para hacer más robusta esta identidad, pero creo que esto me ayudará a conocer no solo las necesidades de los estudiantes para la creación de esta identidad, sino como lograr ese sentido de pertenencia a la comunidad.
Hola Magda.
ResponderEliminarTu trabajo es muy interesante, mi pregunta va en el sentido, si tu consideras que la creación de la identidad en el sentido de pertenencia a una comunidad, ayudará para que el estudiante universitario, se apropie del conocimiento matemático.
Gracias.
Hola Elvia
ResponderEliminarLa constrrucción social del conocimiento matemático, podría ser una consecuencia del sentimiento de pertenencia, esta pertenencia crea un compromiso con la comunidad, en el sentillo más llano, podriamos decir que este compromiso seria ser un buen profesionista, lo que tal vez se reduzca a construir herramientas necesarias para realizar su quehacer cotidiano de la mejor manera.
Ahora, esto que te digo es como lo ideal, hay que pensar que las cuestiones sociales, a veces no son como los dice la teoria.