¿Cuál es el objetivo de tu investigación? ¿Revisarás los libros de texto y de allá verás la forma como es tratada la predicción (¿a eso te refieres como la práctica social)?... Esto a partir de lo que has presentado como objetivo del estado del arte y del título de tu presentación. En la D. 13 mencionas sobre el discurso matemático escolar, ¿haces referencia a los libros de texto? Los textos que analices ¿de qué nivel serán? ¿Analizarás todos los objetos que mencionas en tu presentación?
Comparto las preguntas antes mencionads, asi que esperare tus respuestas, solo quisiera agragr dos cosas más -Me parece que son demasiadas las áreas donde (hasta donde entendi) buscaras estos aspectos de periodicidad y preddiccion y me parece que muchos de ellos cuentan con caracteristicas muy ricas, como para dar sufueciente información por si mismos. -En la slide 15 yo te sugiero que más que una matriz de información crees una rubrica mas especifica de lo que buscas.
Hola Rosa Cómo estás? Comparto plenamente las inquietudes de mis compañeros y, me parece que debieras definir claramente el objetivo de tu investigación a fin de acotar el trabajo. Lo periódico, la periodicidad, la predicción..., muchos temas analizados en textos... Espero tu respuesta para seguir aportando Te deseo lo mejor en tu proyecto. Saludos desde Argentina
Hola a todos; Espero se encuentren muy bien. Intentare dar respuesta a su cuestionamientos El objetivo del Proyecto
Después de las sugerencias he intentado ir reformulando ¿Cómo se aborda lo periódico a través de algunos objetos periódicos, tomando como parte importante el libro de texto, considerando que este es parte del trabajo que se desarrolla al interior del aula? Respecto a los libros de texto es para mí importante desde el hecho que mostrar aquellos objetos que por su naturaleza están ligados a lo periódico, y cuál es el tratamiento que se les da en estos. A Partir de las herramientas que se emplean en la exposición, ver por ejemplo: Cuáles son los aspectos gráficos que se usan, si hay o no presencia de un reporte o nota de corte histórico, tablas, los textos que se incluyen contemplan definiciones. De las tareas que se solicitan a los estudiantes., es decir las actividades que se plantean, como completar, contar, ordenar, colorear, etc. Si existe por ejemplo sugerida la predicción, como actividad expuesta de manera textual o si en las tareas de alguna forma se ve referida.aun cuando no sea el objetivo el ejercicio. Respecto a la revisión originalmente pensé en abarcar desde Preescolar a superior, pero ciertamente en el intento de acotamiento creo me acomodaría llegar a Bachillerato. Es claro que quizás es necesario considerar una posible organización al menos de primero momento del tipo de texto que existe de acuerdo por ejemplo A) Expositivo, B) Tecnológicos C) Comprensión Dentro del a revisión que clasificación de textos se puede emplear De Pardo Santano se puede organizar desde Lo formal, Lo didáctico, Lo científico Tipo de actividades García Rodeja 1997 PROCESOS COGNITIVOS .Procesos cognitivos, Selección de información, Adquisición, Organización Elaboración FERNANDEZ 1979. PROCESOS MENTALES Recopilación de información, Comprensión y aplicación Análisis, Síntesis, Actividades experimentales Gracias por sus comentarios y todo lo que crean pertinente aportar.
Hola espero estes bien, cierto es que construi un rubrica donde se puede realizar el analisis de cada objeto, sin embargo creo que la reorganizaré para que esta sea más funcional. graciaws por la sugerencia. Saludos
Hola, comparto las inquietudes de mis compañeros, mis preguntas que me gustaria que merespondas concretamente son: Cuando hablas de la articulación, con respecto a qué te refieres? ¿Cómo los objetos periódicos están presentes en la curricula?
Muy estimada Isela. Te comento que tu proyecto de investigación Doctoral es muy interesante. Con relación a tu presentación, en donde expones el titulo de tu proyecto de investigación: “La articulación matemática escolar a través de las practicas sociales”. Cuando hablas de articulación, es con relación al objeto de estudio en juego (lo periódico)? Articulación en el proceso de enseñanza- aprendizaje, a través de practicas sociales, es lo que comprendi, es así? En que nivel educativo pretendes aplicar esta investigación? Saludos afectuosos. Hasta pronto….
Hola R. Isela. Con respecto a tu proyecto, al igual que otros de mis compañeros, quisiera preguntarte en que nivel educativo harás tu investigación. ¿Qué objetos matemáticos estudiarás especificamente para la periodicidad? Bajo la perspectiva socioepistemológica ¿cómo trabajarás los objetos periódicos qué te refieres? Gracias
Hola Rosy una pregunta, porque no usar las métodologías existentes? existen metodología de revisión de Libros, es más hay acercamientos dentro de la Socioepistemología misma. Que tipo de articulación es la que propones, dices que es a traves de Ps. es algo como lo que suguiere Arrieta, o Ferrarí en sus redes de prácticas y modelos??
Hola Rosa: Comparto varias preguntas que te han realizado los compañeros, no me queda claro si el estudio se centra en análisis de texto con el tema de la periocidad o ¿vas a analizar el curriculum?. Cuando hablas de periocidad te refieres a varios temas en tu presentación ¿tu abarcarás todos esos temas? Gracias sole
Estimada Isela.
ResponderEliminarAl leer tu presentación, no me quedan claros varios aspectos:
a.No alcanzo a percibir cual es el objetivo de tu investigación, mencionas objetos periódicos, objetos y procesos de la periodicidad y/o su concepto.
b. En tu propuesta pretendes construir el concepto de periodicidad en sus distintas conotaciones que mencionas en la D16?
C. No me queda claro el papel que juegan las prácticas sociales en tu propuesta.
d. Considero prudente realizar una clasificación en función de su utilidad en los contextos en que se manejas.
Hola Rosa Isela
ResponderEliminarTengo algunas preguntas,
Tal como menciona el compañero Carlos,
¿Cuál es el objetivo de tu investigación?
¿Revisarás los libros de texto y de allá verás la forma como es tratada la predicción (¿a eso te refieres como la práctica social)?... Esto a partir de lo que has presentado como objetivo del estado del arte y del título de tu presentación.
En la D. 13 mencionas sobre el discurso matemático escolar, ¿haces referencia a los libros de texto?
Los textos que analices ¿de qué nivel serán? ¿Analizarás todos los objetos que mencionas en tu presentación?
Saludos cordiales
JC
Hola Rosa Isela:
ResponderEliminarComparto las preguntas antes mencionads, asi que esperare tus respuestas, solo quisiera agragr dos cosas más
-Me parece que son demasiadas las áreas donde (hasta donde entendi) buscaras estos aspectos de periodicidad y preddiccion y me parece que muchos de ellos cuentan con caracteristicas muy ricas, como para dar sufueciente información por si mismos.
-En la slide 15 yo te sugiero que más que una matriz de información crees una rubrica mas especifica de lo que buscas.
Hola Rosa
ResponderEliminarCómo estás?
Comparto plenamente las inquietudes de mis compañeros y, me parece que debieras definir claramente el objetivo de tu investigación a fin de acotar el trabajo. Lo periódico, la periodicidad, la predicción..., muchos temas analizados en textos...
Espero tu respuesta para seguir aportando
Te deseo lo mejor en tu proyecto.
Saludos desde Argentina
Hola a todos;
ResponderEliminarEspero se encuentren muy bien.
Intentare dar respuesta a su cuestionamientos
El objetivo del Proyecto
Después de las sugerencias he intentado ir reformulando ¿Cómo se aborda lo periódico a través de algunos objetos periódicos, tomando como parte importante el libro de texto, considerando que este es parte del trabajo que se desarrolla al interior del aula?
Respecto a los libros de texto es para mí importante desde el hecho que mostrar aquellos objetos que por su naturaleza están ligados a lo periódico, y cuál es el tratamiento que se les da en estos.
A Partir de las herramientas que se emplean en la exposición, ver por ejemplo:
Cuáles son los aspectos gráficos que se usan, si hay o no presencia de un reporte o nota de corte histórico, tablas, los textos que se incluyen contemplan definiciones.
De las tareas que se solicitan a los estudiantes., es decir las actividades que se plantean, como completar, contar, ordenar, colorear, etc.
Si existe por ejemplo sugerida la predicción, como actividad expuesta de manera textual o si en las tareas de alguna forma se ve referida.aun cuando no sea el objetivo el ejercicio.
Respecto a la revisión originalmente pensé en abarcar desde Preescolar a superior, pero ciertamente en el intento de acotamiento creo me acomodaría llegar a Bachillerato.
Es claro que quizás es necesario considerar una posible organización al menos de primero momento del tipo de texto que existe de acuerdo por ejemplo A) Expositivo, B) Tecnológicos C) Comprensión
Dentro del a revisión que clasificación de textos se puede emplear
De Pardo Santano se puede organizar desde Lo formal, Lo didáctico, Lo científico
Tipo de actividades García Rodeja 1997 PROCESOS COGNITIVOS .Procesos cognitivos, Selección de información, Adquisición, Organización Elaboración
FERNANDEZ 1979. PROCESOS MENTALES Recopilación de información, Comprensión y aplicación Análisis, Síntesis, Actividades experimentales
Gracias por sus comentarios y todo lo que crean pertinente aportar.
Reciban un cordial saludo.
Heidi:
ResponderEliminarHola espero estes bien, cierto es que construi un rubrica donde se puede realizar el analisis de cada objeto, sin embargo creo que la reorganizaré para que esta sea más funcional.
graciaws por la sugerencia.
Saludos
Hola, comparto las inquietudes de mis compañeros, mis preguntas que me gustaria que merespondas concretamente son:
ResponderEliminarCuando hablas de la articulación, con respecto a qué te refieres?
¿Cómo los objetos periódicos están presentes en la curricula?
gracias
saludos
Muy estimada Isela.
ResponderEliminarTe comento que tu proyecto de investigación Doctoral es muy interesante.
Con relación a tu presentación, en donde expones el titulo de tu proyecto de investigación: “La articulación matemática escolar a través de las practicas sociales”.
Cuando hablas de articulación, es con relación al objeto de estudio en juego (lo periódico)?
Articulación en el proceso de enseñanza- aprendizaje, a través de practicas sociales, es lo que comprendi, es así?
En que nivel educativo pretendes aplicar esta investigación?
Saludos afectuosos.
Hasta pronto….
Hola R. Isela.
ResponderEliminarCon respecto a tu proyecto, al igual que otros de mis compañeros, quisiera preguntarte en que nivel educativo harás tu investigación.
¿Qué objetos matemáticos estudiarás especificamente para la periodicidad?
Bajo la perspectiva socioepistemológica ¿cómo trabajarás los objetos periódicos qué te refieres?
Gracias
Hola Rosy
ResponderEliminaruna pregunta, porque no usar las métodologías existentes? existen metodología de revisión de Libros, es más hay acercamientos dentro de la Socioepistemología misma.
Que tipo de articulación es la que propones, dices que es a traves de Ps. es algo como lo que suguiere Arrieta, o Ferrarí en sus redes de prácticas y modelos??
Hola Rosa:
ResponderEliminarComparto varias preguntas que te han realizado los compañeros, no me queda claro si el estudio se centra en análisis de texto con el tema de la periocidad o ¿vas a analizar el curriculum?.
Cuando hablas de periocidad te refieres a varios temas en tu presentación ¿tu abarcarás todos esos temas?
Gracias
sole